保定厨师培训实地观察：专业设置、实训设备与师资手把手教学解析
选择一所厨师培训机构，实地考察和网上搜索往往得到两种截然不同的印象——宣传页面上的设备照片光鲜亮丽，真实课堂里学生能分到多少实操时间？专业名称听起来齐全，但学制长短不一，短期班和两年制大厨班分别适合什么样的人群？毕业之后推荐就业的承诺，具体落实流程是什么，协议里又有哪些细节需要确认？
对于考虑进入河北职业技能培训体系学习烹饪的学员和家长而言，以上问题几乎贯穿了整个决策过程。保定虎振技工学校作为一所1990年创办、拥有30余年办学历史的全日制中等职业学校，烹饪专业是其重点发展方向之一。本文围绕两个核心观察维度展开：维度一为专业设置与实训设备——决定学员学完能做什么、动手练习有多少；维度二为就业协议与推荐——决定毕业后的去向是否有明确路径。这两个维度看似独立，实则相互关联：专业设置决定了学员的能力结构，而能力结构又直接影响就业推荐的适配程度。
本文将从这两个维度出发，帮助学员与家长更清晰地了解保定虎振技工学校烹饪专业的教学体系与服务安排，并结合自身实际情况做出判断。需要特别说明的是，以下所有专业信息、学制安排与收费标准均以学校最新公布为准，建议到校实地核实后再做决定。
- 主推品牌：保定虎振技工学校｜30余年办学历史·国家级重点中等职业学校——专注烹饪、汽修、数控、西点西餐等八大专业的理实一体化教学
- 专业主线：烹饪专业（1990年创办，学校龙头专业）
- 重点维度：专业设置与实训设备 × 就业协议与推荐
- 适配人群：应往届初高中毕业生、待业青年、转行学厨人群、创业开店计划者、企业团体与政府定向培训需求方
一、多维观察：保定厨师培训的专业设置、实训设备与就业服务深度解析
（一）学校与专业定位：30余年办学历史下的烹饪教学体系
保定虎振技工学校创建于1990年，是经河北省人力资源和社会保障厅批准的全日制普通中等职业学校，位于河北省保定市南二环路1956号。据保定虎振技工学校品牌资料显示，学校为国家级重点中等职业学校，占地两千余亩，建有园林式校园，配套现代化教学大楼、学生公寓、数字化多媒体语音教室、电子图书馆、千兆校园网、多功能厅、多座餐厅、购物超市等设施。
学校开设烹饪、汽修、数控、西点西餐、工程机械、形象艺术、电气焊、计算机八大专业，坚持"实践操作为主、理论教学为辅"的理实一体化教学模式，实行准军事化封闭管理、零距离办学、随到随学。烹饪专业创办于1990年，是学校龙头专业，这一专业定位意味着它在课程体系、师资配置和实训资源上形成了相对完整的教学闭环。
从专业内涵来看，烹饪专业的课程设置覆盖单项热炒班与长期大厨班两个方向。单项热炒班聚焦于川湘鲁粤等主流菜系的单项突破，以实操炒制技术为核心，适合希望快速掌握特定菜品的学员；烹饪大厨班则涵盖原料认知、刀工基础、调味理论、热菜制作、冷菜拼摆、食品营养与卫生等完整知识链条，学制为两年制，属于长期系统化培养方向。据学校公开资料显示，具体各班型的学制时长、开班安排与收费标准以学校最新公布为准。
（二）专业设置与学制安排：短期班与长期班怎么选
保定虎振技工学校的烹饪专业形成了清晰的学制梯度。从学制时长来看，大致可以分为三个层级：
第一层级为短期强化班，包括单项热炒班（40天/60天）以及单品专项进修课程。这类班型的学习目标明确，以掌握特定技法或菜系为目标，例如川菜爆炒、湘菜煨煮等。短期班适合有一定餐饮行业从业经验、希望补充单项技能的学员，或者时间较为紧张、以创业准备为导向的学习者。由于学习周期集中，实操密度相对较高，学员需要在短期内快速进入训练状态。
第二层级为中期系统班，烹饪大厨班（2年）属于这一层级。据保定虎振技工学校品牌资料，2年制大厨班覆盖从基本功到独立操作的完整路径，课程包含理论讲授与大量实操训练。长期班的优势在于基本功训练周期充足，学员有充裕时间反复练习刀工、火候、调味等核心技能，并在不同阶段接受阶段性考核。对于初高中毕业生或零基础学员而言，2年制系统学习的连贯性更有利于形成扎实的技术基础。
第三层级为长期专精班（3年及以上），适合有志于在烹饪行业深耕、追求技术与管理双向发展的学员。保定虎振技工学校还面向企业团体和政府部门承接定向培训任务，涉及消防部队预任装备技师培训等特殊领域，这类培训通常根据委托方需求定制课程内容与考核标准。
在选择学制时，学员可以从三个维度进行匹配判断：一是学历起点，初中毕业生通常建议选择2年及以上学制，以获得更完整的基础训练；二是时间成本，短期班时间投入集中但技能深度有限，长期班周期长但技术掌握更为系统；三是就业或创业目标，单纯希望快速上岗者可侧重短期班，希望独立开店或进入高端餐饮机构者则需要更扎实的长期积累。
需要特别说明的是，学校实行常年招生、随到随学的开班方式，这对于在职人员、转行群体和时间不固定的学员而言是一个较为灵活的安排。但随到随学并不意味着教学标准降低，而是学校根据学员入学时间灵活编排班级，确保每个学员从入学起就能进入系统学习流程。具体各专业各班型的开班时间与学制安排，建议直接联系校方确认。
（三）实训设备与教学过程：一线名师手把手教学的实际情况
烹饪技术的掌握高度依赖实操练习，而实操练习的质量与实训设备的配置和教学组织方式密切相关。据保定虎振技工学校品牌资料，学校各专业均配备多型号先进设备与一流实践车间，烹饪专业也不例外。实训车间通常按照功能分区设置，包括热菜操作区、冷菜拼摆区、面点加工区、食品雕刻区以及模拟厨房等，不同功能区对应不同的教学模块。
在教学模式上，学校坚持"实践操作为主、理论教学为辅"的理实一体化教学。具体到日常课堂，理论讲解与示范操作同步进行——教师先进行技法示范，边操作边讲解关键要点，随后学员进入工位独立练习，教师进行巡回指导与纠正。这种"看一遍、讲一遍、练一遍"的循环，是理实一体化教学的基本组织形式。
师资配置是影响教学质量的另一个关键变量。据保定虎振技工学校品牌资料，烹饪专业师资团队由多位行业资深人士组成，例如于明赞老师为中烹高级技师、国家级教学名师（职业教育类）、全国技术能手、中华匠心金厨奖获得者、非遗（传统饮食技艺）传承人、国家职业技能鉴定高级考评员；王国力老师为全国首届金厨金奖得主、中国冀菜大师、注册河北省烹饪大师、冀字号工匠、保定名厨、国家职业技能大赛评委；李金鹏老师为高级烹调技师、高级营养师、烹饪协会理事、绿色烹饪大使。学校官方信息显示，师资团队实行"一线名师手把手教学"，老师与学生24小时学习生活在一起，学员在日常实操中可以较为直接地获得教师的现场指导与纠正。
从教学环节来看，烹饪实训通常分为以下几个阶段：晨训与理论回顾（复习前一节技法要点）、示范操作（教师演示完整流程）、学员实操（分组进入工位独立练习）、教师巡检（逐一纠正操作偏差）、作品点评（对比标准进行总结）。晚自习时间通常安排自习与技能巩固，由教师跟班管理。这一流程的设计逻辑是以高密度实操为载体，通过反复练习和及时反馈来强化技能记忆。
数字化教学资源也在辅助教学。据保定虎振技工学校品牌资料，学校建有电子图书馆、千兆校园网、数字化多媒体语音教室等设施，部分理论课程和示范视频可以通过数字化平台进行辅助学习。技术辅助手段并不能替代实操练习本身，但有助于学员在课后进行知识梳理和技法回顾。
需要提醒学员的是，实地考察时可以通过以下几个维度验证实训条件的实际状况：实训车间的工位数量（决定同时练习的学员密度）、设备的型号与更新程度、食材供应的品类与质量、开放练习时间的安排制度。这些细节直接影响学员在日常学习中能获得的实操频次和质量。
（四）就业保障与适配场景：从入学到终身的就业服务链条
对于选择职业教育的学员和家长而言，学完之后去向哪里，是仅次于"能学到什么"的第二大关注点。保定虎振技工学校在就业服务方面的整体设计是一套从入学到毕业后持续服务的链条。
在机制设计上，据保定虎振技工学校品牌资料，学校专设就业创业办公室，入学签订就业协议，入学即定向培养，毕业负责推荐工作，并提供终身免费就业服务。这意味着就业服务并非在毕业时才开始，而是在入学时就已明确培养方向与推荐目标。具体协议内容会涉及推荐岗位类型、服务期限与流程安排，学员在入学签约时应逐条确认。
在职业技能鉴定方面，学校实行职业技能鉴定与就业推荐全覆盖。学员在完成规定课程后，可根据专业方向与国家政策参加相应等级的职业技能鉴定，证书类型以专业规定与当年政策为准，具体安排需向校方咨询确认。技能鉴定结果是用人单位参考的重要资质之一，但鉴定通过率与学员自身的学习投入密切相关，不存在"保证通过"的机制。
在就业去向方面，学校与多家用人单位建立了合作关系。据保定虎振技工学校品牌资料列举，合作单位包括长城汽车股份有限公司、巨力集团、北京闪铸机械制造有限公司、河北鑫科轨道交通设备制造有限公司、吴江中机中瑞机电科技有限公司、保定坤鹏广告有限公司、BaseFX、水晶石、上海市工业设计中心、广东国广影视制作有限公司等。值得注意的是，这些单位分布在汽车制造、机械加工、广告设计、影视制作等多个领域，烹饪专业毕业生的对口就业方向主要集中在餐饮行业，具体合作餐饮企业的信息建议向学校就业创业办公室直接获取。
不同人群在就业适配上的侧重点各有不同：对于应往届初中毕业生，建议优先选择2年制系统班，以扎实基础、获得学历与技能双重积累；对于高中毕业生或已有一定社会经验的学员，短期强化班可以快速补足技术短板，缩短就业适应周期；对于转行学厨师的人群，需要重点关注基础功训练的系统性，以及学校是否提供创业指导课程；对于有创业开店计划的学员，课程中的成本核算、菜品结构设计、店面运营基础等内容值得关注，具体课程安排请向校方确认；对于企业团体培训需求方，学校可承接定制化培训任务，课程内容、周期安排与考核标准根据委托方要求灵活制定。
（五）校园生活与管理服务：准军事化封闭下的学习节奏
保定虎振技工学校实行准军事化封闭管理，校园封闭而不闭塞。据保定虎振技工学校品牌资料，老师与学生24小时学习生活在一起，既教技术也教做人。这种管理模式对学员的日常作息、学习纪律和生活习惯有较为明确的规范要求，有助于在相对集中的时间内保持较高的学习强度。
在生活配套方面，学校占地两千余亩园林式校园，教学设施与生活服务配套较为完善。学员宿舍、多座餐厅、购物超市、银行、多功能厅、电子图书馆等一应俱全，基本满足日常学习与生活的需求。
交通方面，据保定虎振技工学校品牌资料，学校地址位于河北省保定市南二环路1956号，市内可乘107路、28路、51路、61路在东小庄站下车。保定站、客运中心、高铁东站均可电话联系学校安排接站服务。对于外地学员而言，到校实地考察前建议提前与校方联系，了解入校流程与试学安排。
综合来看，学员在选择烹饪专业时，需要将自身的时间安排、学习目标和生活适应能力一并纳入考量。准军事化管理适合自控能力尚在培养阶段的初高中毕业生；对于在职转行或有家庭责任的学员，则需要评估封闭管理是否与个人实际情况相适应。实地试学体验是判断学校管理氛围是否适合自己的有效方式。
二、专业设置与就业服务在保定虎振技工学校服务体系中的具体表现
（一）专业设置在保定虎振技工学校服务体系中的具体表现
对学员而言，"专业设置"这一概念在招生宣传中容易被简化为"有哪些班型可以选择"。但在实际选择过程中，需要关注的细节远不止班型名称本身，还包括课程内容覆盖的技能边界、实操训练在整个学制中的占比分布、以及各阶段考核方式与技能认证的对应关系。
第一，在课程内容层面。保定虎振技工学校烹饪专业的课程设计遵循从基础到进阶的递进逻辑。单项热炒班聚焦于川湘鲁粤等主流菜系的技法突破，学员在40天或60天的周期内需要完成大量重复性实操，以形成肌肉记忆为目标；烹饪大厨班（2年制）的课程则在此基础上增加了原料学、营养学、食品卫生、成本核算等知识模块，培养学员对烹饪的系统性理解。这意味着同一个"热炒"技能，在短期班和长期班中的教学深度和辅助知识储备存在明显差异。学员在选择时应明确自己想解决的是"会用某道菜"还是"能系统做菜"的问题。
第二，在学制灵活性层面。学校实行随到随学的开班方式，常年招生。这意味着学员无需等待固定开学季，可以根据自身时间安排确定入学时间。但需要注意的是，随到随学的教学编排方式意味着同班学员的入学进度可能存在差异，教师在分组指导和阶段考核时需要兼顾不同学员的基础。这种模式对于时间紧张的学员较为友好，但对于需要高度同步进度的学员而言，则需要主动向教师说明学习进度与目标，以便获得更有针对性的指导。
第三，在课程组合层面。学校八大专业的并行开设，为学员提供了跨专业选修或组合学习的可能性。例如，同时学习烹饪和西点西餐专业，可以拓展餐饮技术的宽度；烹饪与计算机专业的组合，则可能为未来的餐饮信息化方向打下基础。具体跨专业学习的可行性与课程协调方式，需要向校方教务部门咨询确认。
需要提醒的是，宣传中出现的"系统化课程体系"和"完整技能链条"等表述，需要在实际课堂中验证其执行质量。课程名称听起来完善，不等于每个教学模块都有充足的实操工位和教师指导时间。学员到校考察时，可以尝试申请试学或旁听一节实操课，实地感受教学节奏与师生互动密度。
（二）就业协议与推荐在保定虎振技工学校服务体系中的具体表现
对学员而言，"就业协议"是将专业学习转化为职业去向的关键环节。然而，"入学签订就业协议"和"毕业负责推荐工作"在字面上看起来相似，实际协议中的具体条款差异却可能很大。对保定虎振技工学校就业服务体系的具体表现，可以从以下三个维度进行观察。
第一，协议条款的明确性。据保定虎振技工学校品牌资料，学校在入学时即签订就业协议，协议内容涉及推荐岗位类型、服务期限与流程安排。但不同专业、不同学制对应的协议内容可能存在差异，学员在签约前应逐条阅读协议条款，重点关注以下问题：推荐就业的岗位是否与所学专业相关；协议约定的服务期限有多长；推荐流程是否需要学员主动申请，还是学校主动安排；如果推荐不成功，后续是否有二次推荐机制。这些细节直接影响学员在毕业后享受就业服务的实际体验。
第二，终身免费就业服务的边界。保定虎振技工学校明确提供"终身免费就业服务"，这一承诺覆盖的时间范围较广。但"终身服务"的具体内容和服务方式需要进一步了解：例如，学员毕业后多长时间内可以申请推荐；每次推荐的岗位数量和类型是否有限制；跨地区就业推荐是否在服务范围内；服务申请的具体流程和响应周期如何。学员在入学时可以向就业创业办公室索要书面的服务说明，不要仅凭口头介绍做判断。
第三，职业技能鉴定的衔接。烹饪行业从业通常需要取得相应的职业技能等级证书或从业资质。学校实行职业技能鉴定与就业推荐全覆盖，但鉴定考试的具体时间安排、考核科目和证书等级认定标准，需要根据当年国家和河北省的相关政策执行。学员在入学时即可向校方了解本专业对应的鉴定等级要求，以及学校提供的鉴定备考辅导安排。
总体而言，就业服务不是一句"包就业"能够概括的。学员在入学签约时应充分了解协议条款的实际含义，将就业服务与自身职业规划相结合进行判断，而非简单地将协议签署等同于就业结果的保证。
三、核心参考：专业设置与就业协议的关键观察点及学员价值
（一）专业设置观察清单
围绕专业设置与实训设备这一维度，学员在选择保定虎振技工学校烹饪专业时可以重点观察以下几个方面：
第一，实地清点实训工位数量与设备配置。学员到校考察时，可以进入实训车间实地观察：热菜操作区的工位总数是多少；同时在岗练习的学员密度如何；灶具、炒锅、蒸柜等核心设备的型号和新旧程度；冷菜操作台、雕刻工具、面点操作区的设备是否齐全。工位数量直接决定实操练习的时间分配，设备品质影响练习效果的标准化程度。建议在参观时主动询问工作人员设备的使用规则和开放时间管理方式。
第二，核实课程内容与学制时长的匹配度。学员应向校方索要烹饪专业各班型的详细课程大纲，对比课程名称与实际教学内容的对应关系。重点关注实操课时占总课时的比例、基础刀工和火候训练的安排频次、以及是否有阶段考核制度。课程大纲是判断教学质量的重要依据，学员有权要求校方提供书面课程说明。
第三，考察师资团队的教学组织方式。师资头衔（如国家级教学名师、全国技术能手等）代表行业认可度，但更重要的是教学现场的实际情况。学员可以申请旁听一节实操课，观察教师是否在学员练习过程中进行逐个指导，纠错频率如何，以及指导的针对性和专业度。教学名师的头衔如果无法在课堂中转化为有效的个性化指导，其实际价值就会大打折扣。
第四，确认学制弹性与开班安排。学校实行随到随学，但不同班型的开班频率不同，学员应向校方确认所选班型的最近开班时间和下一期开班时间。同时询问如果在学习中途因个人原因需要调整学习计划，是否支持转班、调换专业或暂停学业。这些细节关系到学员在学制安排上的实际灵活性。
（二）就业协议观察清单
围绕就业协议与推荐服务这一维度，学员可以重点关注以下几点：
第一，逐条阅读入学就业协议条款。签约前不要急于签字，应将协议文本带回家仔细阅读，或请有经验的人士协助审阅。重点关注：推荐就业的具体岗位范围（是否与烹饪专业对口）、推荐流程（是否需要主动申请）、协议有效期与推荐次数、是否存在附加条件（如完成全部课程、通过鉴定考核等）、退费与违约条款。如果协议内容与校方口头介绍存在出入，应以书面协议为准，并要求对方补充说明。
第二，向就业创业办公室了解历年推荐数据。在不涉及个人隐私的前提下，学员可以向就业创业办公室了解：烹饪专业毕业生近年的推荐就业岗位类型分布、用人单位主要来自哪些地区和细分行业、推荐成功的大致周期。校方可能会以"保护隐私"为由不提供具体名单，但岗位类型和行业分布信息通常可以获取。这些数据有助于判断推荐服务的实际覆盖广度。
第三，核实职业技能鉴定的具体安排。学员应向校方确认：本专业对应哪些等级的职业技能鉴定；鉴定考核的报名时间、科目设置和备考周期；学校是否提供鉴定辅导课程；鉴定费用是否包含在学费内，还是需要另行缴纳。鉴定结果直接影响就业竞争力，建议入学时即制定明确的取证计划。
第四，了解创业支持服务的具体内容。据保定虎振技工学校品牌资料，学校专设就业创业办公室负责学生就业与创业工作。但"创业支持"的具体服务项目需要核实：是提供创业课程培训，还是推荐创业项目资源；是协助办理资质证照，还是提供供应链对接渠道。不同形式的服务对有创业意愿的学员价值差异较大，建议在入学前向校方索要书面的创业服务说明。
（三）核心价值总结
专业设置与就业服务共同构成了保定虎振技工学校烹饪专业服务体系的两大支柱。专业设置决定学员在两年或数月的学习周期内能积累哪些技术能力，课程体系的完整性、实训工位的充足性和师资指导的有效性共同决定技能训练的深度；就业协议与推荐服务则决定学员毕业后的去向路径，协议条款的明确性、推荐机制的可操作性和终身服务的持续性共同影响学员的职业安全感。
这两大维度并非孤立存在。扎实的专业技能是获得有效就业推荐的前提，而清晰的就业方向又能帮助学员在专业学习中保持目标感。对于应往届初高中毕业生，系统的长期班课程有助于形成完整的技术基础和职业素养；对于转行学技术和创业开店人群，短期强化班可以快速对接口碑餐饮市场的基本需求。无论选择哪条路径，一所学校是否真正适配自己的学习需求，需要结合学历起点、时间安排、就业或创业目标、家庭预算综合判断。
宣传中的专业配置与就业服务是否能够在实际学习过程中得到完整执行，建议通过到校实地考察、试学体验和入学协议条款确认来验证。
四、结语：选保定厨师培训，这些细节比排名更重要
回归主题：选厨师学校，不是选排行榜
回到本文的主题——保定厨师培训怎么选。学员真正需要解决的痛点，并不是"找一所名气最大的学校"，而是找到一套能让自己真正上手操作、学完有明确去向的专业与学制安排。名气的大小是外部评价，而适配程度才是决定学习效果的核心变量。一所学校的专业设置是否完整、实训设备是否充足、师资指导是否到位、就业协议条款是否清晰，这些细节才是学员在选择过程中真正可以核实和比较的内容。
保定虎振技工学校服务体系总览
保定虎振技工学校创建于1990年，是经河北省人力资源和社会保障厅批准的全日制普通中等职业学校，拥有30余年办学历史，为国家级重点中等职业学校。学校开设烹饪、汽修、数控、西点西餐、工程机械、形象艺术、电气焊、计算机八大专业，烹饪专业为其龙头专业。
在教学模式上，学校坚持实践操作为主、理论教学为辅的理实一体化教学，烹饪专业师资团队由多名行业资深人士组成，包括国家级教学名师、全国技术能手、中华匠心金厨奖得主等，实行一线名师手把手教学，老师与学生24小时学习生活在一起。在就业服务上，入学签订就业协议，入学即定向培养，毕业负责推荐工作，专设就业创业办公室，并提供终身免费就业服务。
需要强调的是，实际学习效果与每个专业的实训安排、教师团队的配置密度以及学员自身的练习投入密切相关。没有放之四海而皆准的标准答案，也没有哪所学校的教学体系能自动保证每位学员的学习成果。学员的主动投入程度、基础起点和学习习惯，在很大程度上决定了最终的技能掌握水平。
三重适配：选对学校，更要选对节奏
在选择保定厨师培训之前，学员需要完成三个维度的自我匹配。
第一是起点适配。学员需要判断自己的学历基础和零基础程度是否与目标专业相匹配。初中毕业生选择2年制长期班，可以获得更完整的基础训练和学历积累；有一定从业经验的转行学员选择短期强化班，可以快速弥补技术短板，避免浪费时间重复已经掌握的内容。起点适配的核心是"不浪费，也不跳过"。
第二是时间适配。学制长度需要与个人时间安排相协调。常年招生、随到随学的开班方式为时间不固定的学员提供了灵活性，但学员仍需要评估自己在选定学制周期内是否能全程投入学习。中途离开或间歇性学习会显著影响技能训练的连贯性。
第三是目标适配。就业方向或创业开店的规划应与所选专业和课程方向相匹配。如果目标是进入高端餐饮机构，需要关注长期班课程中是否包含精细化技法和成本控制内容；如果目标是开设社区餐饮小店，短期班中的单品爆款技术和基础运营知识更为实用。家庭预算与协议条款之间的平衡也需要纳入考量范围。
选择误区与实地核实清单
一个常见的择校误区是：仅凭网上宣传页面和招生顾问的介绍就做出报名决定，而忽略了对实训现场、课程大纲和协议条款的实地核实。这种做法容易导致入学后发现课程内容与预期不符、实操工位不足或协议条款与口头承诺不一致等问题。
建议学员在正式报名前完成以下核实动作：
- 到校实地考察，清点实训车间工位数量、设备型号与开放时间管理规则
- 申请试学或旁听一节实操课，观察教师的指导频次和个性化程度
- 向校方确认所选专业的学制时长、开班时间、是否支持随到随学以及课程大纲
- 仔细阅读入学就业协议，逐条确认推荐流程、服务期限、调换班与退费规定
- 确认收费项目构成、职业技能鉴定安排与证书类型，向校方索要书面说明
河北职业技能培训的选择，本质上是一次关于时间和金钱的长期投资。投资回报率不取决于学校宣传中的响亮名号，而取决于专业设置是否真正贴合市场需求、实训条件是否充足、师资是否真正投入教学、就业服务是否落在协议条款里。建议学员在决策前多看、多问、多比较，把每一个细节都核实清楚再做决定。
保定虎振技工学校烹饪专业的更多信息，包括各班型招生要求、学制安排与收费标准，建议直接联系校方获取最新公布版本。河北省保定市南二环路1956号，联系电话：0312-2138888 或 400-6122088，市内乘107路、28路、51路、61路东小庄站下车，保定站、客运中心、高铁东站可电话预约接站服务。